En todo espacio de formación se entremezclan diversas variables que se desprenden de la compleja interacción entre estudiantes, profesores, contenidos y actividades. Todas estas variables se ven influenciadas por las emociones que emanan del formador y de los estudiantes.

Los sentimientos y la autovaloración son fundamentales en una situación de formación y por supuesto, también en el trabajo.

Indudablemente, el formador influye a los estudiantes a través de sus propias emociones. Para ser un buen formador hay que reunir ciertas competencias emocionales como: la conciencia de las propias emociones, la asertividad, el respeto y aceptación de uno mismo, la autorrealización, etc. Quizá, el sentimiento que debe prevalecer en todo formador es la empatía, o sea, la cualidad de ser consciente, entender y apreciar los sentimientos de los otros. Difícilmente se puede ser un buen formador si no se perciben las dificultades y sentimientos de los estudiantes.

Por ese motivo, a través de los sistemas de tutorías los docentes de la Consultora tratan de auxiliar a los estudiantes no tan solo en los problemas emocionales que pueda provocar la cursada sino en la aplicación que a futuro harán del conocimiento adquirido en sus respectivos empleos.

El ayudarlos a dominar y a emplear de manera óptima sus emociones les será muy útil no sólo para avanzar en sus estudios sino para saber conducirse con profesionalidad en sus trabajos.

Los profesionales de Ciencias de la Información están muy expuestos a los cambios emocionales por qué en su trabajo continuamente se siente desbordado al tratar con diferentes personas, las cuáles, tienen diversas miradas sobre una misma realidad.

Consideramos que la labor de nuestros tutores, puede ser visto como un valor agregado por nuestros estudiantes.